settore scuola settore scuola "Gabriella Rota" |
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Tutte le iniziative per promuovere tra i giovani uno stile di vita salvacuore |
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| il progetto www.muoviamoci di più il cuore per amico cuore e sacco progetto fumo apprendere a portare soccorso anche tu puoi salvare una vita corsi per genitori nella mente del cuore, nel cuore della mente a scuola di cibo cuore e ambiente |
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I termini del problema | ||
| La prevenzione primaria delle malattie cardiovascolari e delle malattie cronico degenerative in generale passa attraverso uno stile di vita sano “salvacuore”, che va tuttavia sviluppato fin dall’età formativa, che è quella in cui si creano e si consolidano le abitudini. I capisaldi di questo stile di vita riguardano: una alimentazione sana, l’abitudine all’attività fisica regolare, il non cominciare a fumare, il conoscere e saper controllare il proprio corpo ma anche l’autostima corretta e il confronto positivo con gli altri. Ancora il bambino o il ragazzo, spesso unici testimoni di una emergenza, devono “apprendere a portare soccorso” e ad allertare il sistema di emergenza 1-1-8 | |||
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La metodologia | ||
| Sensibilizzazione e coinvolgimento delle Figure Obiettivo per inserire il Programma nel piano annuale della scuola. I programmi vengono concertati con gli insegnanti che poi svolgono in classe i percorsi didattici, Solo per l’addestramento partecipano direttamente in classe operatori specializzati. All’inizio di settembre e prima dell’inizio della scuola, viene organizzato un Corso di Aggiornamento per Docenti con lo scopo di: a) approfondire singole tematiche, b) compiere un percorso valutativo, c) dare spazio di presentazione/confronto alle varie scuole |
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I nostri progetti | ||
| www.muoviamoci di più il cuore per amico cuore e sacco progetto fumo apprendere a portare soccorso anche tu puoi salvare una vita corsi per genitori nella mente del cuore, nel cuore della mente a scuola di cibo cuore e ambiente |
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Contatti | ||
| scuola@brianzaperilcuore.org | |||
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Piccolo omaggio a Gabriella “cuore di Brianza per il Cuore” | ||